乡里和学校一看莫怡琳这么拼，哪还有不同意的道理，毕竟一个这么优秀的老师自愿到他们这个穷乡僻壤来教书还是头一次，自然是求之不得的。就连十里八村的孩子、家长也是奔走相告。莫怡琳知道了这种情况后，也和学校商量，如果有外村的学生来听课，只要教室里可以坐得开，都可以。

忙碌公司的事情之余，莫怡琳的大部分时间都放在了支教上。她自己出钱给清水乡的中学和小学各买了一套投影和电动幕布，把它们固定安装在一个比较大的教室里，她每次去上课带上自己的电脑就可以。这样的教学模式有点象国外的课堂，每个老师有自己固定的教室，学生们按着课表主动来找她，而不是老师各年级各班地去走。

为了能够讲好课，莫怡琳自己购买了教师用的配套课件，并为每位小学学生购置了外语课外书。同时，她也让安静雅安排她去市里的重点中学、小学听了两周的课。回来后，自己用晚上的时间整整备了三个月的课。

九月一日新学期开始，莫怡琳就已经正式出任清水乡中学、中心小学的英语老师了，这不，已经开课两周了，课程反响非常好！尤其她周六在小学的课程，十里八村的孩子听说了都来上，现在教室都已经坐得人满为患了，每个班都有差不多八十个孩子，比正常的班级多一倍还要多。她不得不在中小学的两个教室又分别装上了音响系统，她现在必须要借助麦克和音响来完成教学，否则两天的课下来，她的嗓子就根本说不出话了。

自九月初起，莫怡琳一直沿用这样的周末日程表：周五早晨六点出发，开四个小时的车去清水乡，到清水后稍事休息调整，然后吃午饭，午饭后，在中学上四堂课，吃晚饭，休息。周六上午，吃过早饭，连着给小学上四堂课，午饭后开四个小时车回西滨。周日全天呆在家里休息。

虽然这样的周末很辛苦，但莫怡琳却觉得前所未有的充实和满足，这让她无比快乐。她的大学本科是师范专业，原理上她早就应该成为一名教师了，可她却到现在才真正圆了自己的教师梦，让她有一种由衷的成就感。

看着孩子们淳朴、天真的笑脸，她忽然觉得自己在孩子们中间时，是最真实的，她会和孩子们一起天真地笑、温暖地笑、纵情的笑。在孩子们身边时，没有人会觉得她是清冷的，相反，那时的她是温暖的、简单的，她自己都没有发觉，和孩子们在一起时，她自己就是一个快乐的大孩子。她在孩子们的身上似乎重新走了一遍自己的少年时代，不同于自己儿时的阴郁、苦痛和孤独，相反只有阳光、快乐和自由。

这样的体验对莫怡琳来说是全新的，充满惊喜的。她之前的近三十年生命，花费了巨大的代价也没有完全走出童年时期的阴影，虽然她现在是乐观的、豁达的，但她对很多事情也是有所保留的，她无法做到完全地投入、全情地付出。可现在面对这些天真的孩子们，她真正体会到了付出全部的畅快。

莫怡琳所做的一切从来不为回报，只为了可以看到，她在一点点地影响这些大山沟里的孩子，为他们的童年、少年回忆添加一抹绚丽。她知道她今天所做的一切并不会带来这些孩子天翻地覆的变化，但她还是止不住地期待，她的投入可以哪怕只为他们带来一些微小的改变也好！

莫怡琳的付出很快就获得了回报，这更增加了她原本的喜悦！清水乡的孩子们非常喜爱她这个外来的老师，他们用各种各样淳朴的方式表达着对她的喜爱，哪怕只是讲台上插在旧玻璃瓶中的一束不知名野花、篮子里几个小小的土鸡蛋，都能带给她一阵阵地感动。

在清水乡的莫怡琳，是活泼的、开朗的，整个人看起来更加年轻、灵动，朝气蓬勃。虽然这份工作无比辛苦，但她却是乐此不疲。