“连旭，我们并不是清水中学的主力教师，包括我在内，我们所能起的作用都是配合和补充现有老师的教学。关于考试这一块，清水中学的老师比我们更有经验，这些问题你不妨多与他们沟通，配合他们的进度做出辅导，才能起到最好的效果。”

莫怡琳适时地给连旭的热情降了降温，他既然想在清水长期发展，与未来同事之间处理好关系也是非常必要的。

连旭是一个聪明内秀的男孩子，他很快就想明白莫怡琳这样说是为了他好，连忙道谢，“我懂了，谢谢您提醒，莫老师。”

凌霄今天也明显受了莫怡琳的感染，话也比往常多了许多，“莫老师，你看我回西滨以后，可不可以联系附中让他们组织学生捐一些外语读物带过来呢？”

莫怡琳觉得这个主意相当不错，“这当然好！清水的孩子现在最缺的就是课外书了。如果可以，你甚至还可以把这个活动扩大，看看能不能联系到更多的学校，也可以不仅限于英语读物。”

凌霄一反高冷，显得有些野心勃勃，“我回去就发动学生会的学弟、学妹们去做这件事。”

莫怡琳心中感叹，这可真是三人成虎，以前靠她一个人在这里支教，好多事情只能想想，现在这些事情就这么被这些年轻的孩子迅速运作起来了！

莫怡琳看着旁边两个也有些跃跃欲试的女孩子，笑着给她们讲明天小学英语课的一些注意事项。

“小学生的英语课，与中学的课程还是很不相同的，主要是以口语交际为主，只渗透少量的句型和语法，所以活跃的课堂气氛就更为重要了。不过这对你们这些漂亮活泼的小姑娘来说，根本不是难事儿！”

莫怡琳的夸赞让两个姑娘很受用，都对明天小学的英语课充满期待。莫怡琳适时地向她们渗透方法，“小学的孩子们很活泼，如果把课程变成游戏、表演，他们会非常乐于参与，教学效果也会更好。如果再适当地加入一些好听的英文歌、动画片的片断，就更能把孩子们吸引过来了。”

白小雪还是比较关注全英文教学的事情，“莫老师，你在小学也是全英文教学吗？”

“是的。不过你不用担心，小学的授课更多需要的是肢体语言和图像，主要是调动孩子们的积极性，因为知识点并不是特别多，所以你发挥的空间会更大一些。”

小学是没有升学压力的，从课程体系上来说，有很大一部分内容初中还会重点讲，听说、兴趣才是小学英语的侧重点。

看白小雪还是有点信心不足，莫怡琳笑着安慰她，“每个人的教学方法不同，我的方法只为你们提供参考，你们完全可以自己探索和发挥，条条大路通罗马，中文授课也没问题啊。”

几个学生对莫怡琳的这个观点深表赞同，都开始在心里规划起自己的教学方法来，莫怡琳看到他们这么认真的态度，深感欣慰。

讨论完教学的事情，莫怡琳就与学生们分开了，她自是回刘阿婆吃晚饭，而学生们则是去乡政府食堂吃饭、回宿舍。